6、景物构成

     以景物为素材构成的标志，一般以风景名胜、纪念地形象为主，其目的是利用现成的景物知名度以提高商标的知名度。景物形象通常很大，必须采取取舍、概况、提炼的手法，使图形既简洁又不失景物特征。

7、器物构成

     大凡器物造型已有人为创造的痕迹，都会有它自身的特点，都可以作为素材构成标志, 以平视法和几何形归纳法为多。以铃当的形象和文字构成的这枚标志，它既是以器物为素材的构成，也可以说是一个综合构成。铃摆外由文字组成的弧线好象是铃声扩散的感觉，外形很美，构思很巧。 “咖啡店”标志的表现手法很有个性，仅仅用一根运动的曲线就解决了杯子的造型，连咖啡在杯中的感觉都表现出来了，非常有创意，标志的形象特征特强，视觉效果很好。 “出版社”标志在黑白关系的互用上非常有特点，三本书结合处的空白就是书的内页，三条相连的细线就把书脊表现出来了，非常简洁干净，没有一点多余的地方。

8、几何形构成

     以各种几何形为素材构成的标志，都是抽象的形，特别要有明显的个性。其特点是视觉冲击力强，制作的适应性好，现代感也比较强。如“北大方正”，设计者为了表达“方正”的感觉，采取白方套黑方，方形的重复，方方正正的处理办法，与企业名称联系在一起，使它的寓意凸现出来。仅是方形的重复是没有个性的，于是将黑方的左上右下角切掉，既保留了白方的完整，又使标志的形象特征鲜明，符号的感觉非常好，十分简洁大方。 “国际羊毛局”标志 用弧线重复构成，三组弧线将柔软蓬松的感觉表现得很充分，形象很有特点。 “三菱”标志大方简练，形象特征非常明确，视觉冲击力特强。 “设计事物所”的基本元素，以设计常用的最基本的方，圆，三角形为素材，经过排列构架，其外形像一座小房子，简洁明了。 在几何形构成的标志设计中，运用图形的特异、错位、运动方向的变化，也能创造出非常有特点的标志。

9、综合构成

     前面讲到的任何两种以上的素材搭配构成的标志都属综合构成的范畴。一般来讲，应以一种素材构成为主，使主体形象或主体文字突出。下面这些标志的构成都很有特点，表现方法各不相同。第二枚是“生活空间工房”标志，图形的表现好像是设计者随手画来，显得潇洒轻松，非常有个性。特别值得一提的是，用短直线表现的头发在头形的右侧多了一笔，不论它是什么，它的出现打破了对称的格局，使标志显得生动，形象的特征更强，文字的处理却是非常工整的，与图形的潇洒形成鲜明对照，整个标志设计给人的感觉是既潇洒又不失严谨，标志设计的语言极好。

五，标志的创意及构成方法

1、标志设计要追求的最终目标我们设计商标应该追求这样的目标：独特的视角和创意，有个性有特点的形象特征，表现形式与内容紧密结合，独特的标志设计语言，现代感。我们所设计的商标要与所有的标志拉开距离，一旦不小心而“撞车”，不论是创意还是图形，都要毫不犹豫的推倒重来。

2、标志的设计程序好的创意一定是创造性的思维：观察分析问题的角度不同，设计着眼的切入点不一样，表现形式独特。在设计程序上，可以参考这样一个过程：首先，我们要将必须表现的内容用文字一一列出来，分主次和轻重缓急依次排列，做到心中有数，我称之为“案头工作”。然后，针对不同的内容从各个角度去思考，寻找最佳切入点，确定和开始设计构成商标的基本素材。最后，将所设计的素材比较、筛选、优化，选择最主要、最具代表性的素材反复琢磨，并将这些素材重新组合构架，处理好黑白，空间关系，直到形成一枚满意的商标。

3、优秀标志设计范例为了形象地再现一件标志的设计过程，我们以“中国爱乐男声合唱团”标志为实例，来分析一件标志是如何创意和构成的，它经过了哪些最重要、最基本的环节。

     “中国爱乐男声合唱团标志”是陈汉民先生精心设计的标志之一。这件标志要表现的内容最主要有两点：一是“合唱”——它既不是独唱、也不是重唱，“合唱”是它的一个显著的特点。第二是“男声”合唱——它不同于女声、也不同于男女声合唱，我们可以想象，男声合唱最突出的特点就是男子汉歌唱的磅礴气势，这是它的另一个显著特征。如何表现以上特定的内容，如何表现男声合唱的气势，设计素材从哪儿着手等一系列问题在设计前是必须认真思考的。在方寸之地的标志上表现这么丰富的特定内容很不容易。

     男子的英文是“MAN”，从英文单词入手，以外文字母“M”作为标志设计的基本素材。将字母M重新设计，在M的上方加上一个圆点，它就变成了好像是身着西装的半身男子形象，这是非常聪明的构想。只要有一点英文常识的人，就能毫不费力的联想到字母的含意所创造出来的外形和内涵都非常准确的形象，以此作为标志的基本素材是恰当的。一个男子形象不足以体现“中国爱乐男声合唱团”的气势，于是，将这三个基本形并列，并在上方再设计六个圆点，九个前后交错的男子形象代表的合唱团“符号”基本上形成了，大的感觉出来了，而且，很有气势！ 但是，作为一件标志来看，还需要进一步简化。于是，在这个基础上继续做“减法”，重新排列，重新构架。即：将两个基本形并列，并在中间设计一个圆点，象征后排的一个人，在这个组合形象的上方再设计两个圆点，五个男子汉形象代表的合唱团比原先设计的标志简洁得多，而且，保留了原有的气势。 应该说不错了，作者仍不满意，觉得标志还显得不够简练，还需要精简。如何精简呢？不能只在基本素材排列组合上做文章了，应该考虑新的办法。于是，推倒原来设计的基本形，回过头来重新设计素材。仍旧以外文字母“M”为基础，将两个“M”相连，构成既像男子上身又像“长城”的形象，在这个基本形的上方设计三个点，一个新的男子合唱团的标志诞生了：字母“M”的含意，点与“M”组合代表的男子形象和“M”相连构成的长城气势，将 “中国爱乐男声合唱团” 的特定含意表现出来了。

     但是，作者还是不满足，他有更高的目标，他还要向更深层挖掘：——将长城形象的上方三个点中间的一个放大，新的视觉形象出现了：前面正中好像是乐团指挥的背影，下垂的双臂是那样生动，后面好像是两个乐团队员的形象，连起来看又好像是万里长城，它们的组合既象什么又决不是什么所构成的形象特征，终于变成了一个非常成功的“有特定含意的符号” ——“中国爱乐男声合唱团”！ 我们从这一件标志的创意、素材设计、构架组合成新的“符号”的全过程中，能够看到设计者丰富的知识、大胆的创意、严谨的作风、独特的表现手法和艰辛的工作！这是值得我们认真学习和借鉴的。

     在教学中，通过分析，比较，练习。让学生在练习中不断的理解相关的理论，提高设计能力，学生的进步是可以看得见的。关键是观念的转变。特别是对标志设计语言的理解与把握，对形的抽象，形与形，形与空间，负形的设计，标志的外形与附加外形的理解和把握，这些都是至关重要的。下面是学生的部分课堂作业。我们可以看到，只要学生基本理解了标志设计的语言，掌握了基本的方法，在教师的指导下，让学生生动.活泼.主动的学习，就可以创作出不错的作品，有的作品还获得了社会上的各种评比奖项。 学生作业名单： 汪 珏 俞 丹 冯大玉 罗 敏 刘艳荣 肖 晗 车 静 汪 静 张永超 罗银霞 高 建 王 星 佘冰歆 陈昌龙 张江伟 马程鹏 陈文模 张文婷 郑欢一 胡锦婷 本文作者资料夏甸清教授毕业于中央工艺美术学院，中国包装协会设计委员会第三、四、五届全国委员，中国工艺美术学会会员，湖北省包装协会设计委员会副主任委员，湖北省科普美术家协会理事，武汉市美术家协会会员。 

作者/  夏甸清